MTT - Szak - Közösségi művelődés tanára

A képzés célja a köznevelés rendszerének intézményeiben a tanórán kívüli közösségi és kulturális tevékenység szervezésére, a közösségi művelődés pedagógiai kutatási, tervezési és fejlesztési feladatainak ellátására, a közművelődésben, a helyi társadalomfejlesztésben kultúraközvetítői, közösségfejlesztői munka végzésére, valamint a tanulmányaik doktori képzésben történő folytatására képes tanárok képzése.
A szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:
* magyar nyelven: okleveles közösségi művelődés tanár
* angolul: Teacher of Community Education
A Közösségi művelődés tanárszakmásodik tanárszakként választható a következő szakpárokban:
* Angol nyelv és kultúra tanára – Közösségi művelődés tanára
* Magyartanár – Közösségi művelődés tanára
* Német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára – Közösségi művelődés tanára
* Történelem és állampolgári ismeretek tanára – Közösségi művelődés tanára
* Testnevelő tanár – Közösségi művelődés tanára
Elhelyezkedési lehetőségek: Tanári pálya, közművelődési szféra, program- és rendezvényszervezés
A közösségi művelődés tanár szakterületi tudása, készségei, képességei:
* a tanulói személyiség fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése terén: Képes a személyiségfejlesztés folyamatában a társadalmi viszonyok tudatos elsajátítására. Ismeri a kultúraelmélet és kulturális antropológia fogalomrendszerét, a különféle kulturális entitások meghatározását. Képes a személyes, lokális, térségi, nemzeti és európai kulturális identitás megismerésére és elsajátítására, a helyi cselekvés, illetve a globális szemléletmód szerves együtthatásának érvényesítésére. Tisztában van a kultúra és érték kapcsolatával. Képes a kulturális másságok értő kezelésére, a kulturális funkciók működésének megismerésével, a globalizációból következő multikulturalizmus és nemzeti kultúra helyes arányainak kialakítására. Ismeri a kultúra és közösség, a közösség, valamint a társadalom, a közösség és csoport, a közösség, illetve a lokalitás, a közösség és civil társadalom elméleteit, a velük kapcsolatos közösségfejlesztési attitűd kialakításának lehetőségeit.
* tanulói csoportok, közösségek alakításának segítése, fejlesztése terén: Szervezi a tanulói közösségek, nonformális és informális tanulási alkalmakat. Megteremti a tanulók érdeklődésének, értékrendjének és érdekviszonyainak megismerésével az együttműködések változatos formáit. Kezdeményez és részt vesz, megéli, továbbá tudatosan kezeli a közösségekhez való alkalmazkodás és az érdekérvényesítés kettősségét. Megismeri és gyakorolja a civil társadalmi formációk lehetséges működését. Toleranciára képes, elfogadja a másságot, szervezi a kirekesztés minden formája ellen ható programokat, eseményeket. Szakértően alkalmazza az integrációs technikákat. Azonosítani tudja a helyi közös ügyeket, képes a részvétel megszervezésére, a helyi cselekvésre.
* szaktudományi, szakmódszertani és szaktárgyi tudás terén: Képes a neveléstörténeti, a pedagógiai, az andragógiai, a kultúraelméleti, pszichológiai és a művelődéstörténeti kutatások eredményeinek szintetizálására. Ismeri a közösségi művelődés sajátosságait, a kultúraelmélet fogalmi rendszerét. Képes a szakszerű kultúraközvetítésre, kulturális antropológiai szemléletmóddal, a kultúra alkotó fejlesztésével kapcsolatos kultúraközvetítői tudással rendelkezik. Ismeri a közösségfejlesztés szellemi tradícióit, a legfontosabb filozófiai, szociológiai és társadalmi, közösségi tanulással és cselekvéssel foglalkozó gondolkodókat és a beavatkozók, cselekvők elméleteit. Kompetenciákkal rendelkezik a kapcsolatszervezéshez, a helyi lokális cselekvés ösztönzéséhez, a partneri együttműködések kiépítéséhez és a helyi cselekvés szakmai támogatásához.
* a pedagógiai folyamat tervezése terén: Ismeri a közösségi művelődés tanításának jogszabályi hátterét, tanterveit, vizsgakövetelményeit, a tananyag-kiválasztás és -rendszerezés szempontjait szaktudományi, pedagógiai, pszichológiai és szakmódszertani nézőpontból. Képes a tanítandó tartalmak meghatározására, azok strukturálására, logikai felépítésére. Képes kiválasztani a közösségi művelődés tanulása-tanítása során felhasználható nyomtatott és digitális tankönyveket, taneszközöket. Képes egyéb tanulási forrásokat kritikusan elemezni és a konkrét célokhoz illeszkedően kiválasztani (különös tekintettel az info-kommunikációs technológiára). Részt tud venni a helyi tanterv készítésében, képes önállóan az éves tematikus (tanmeneti) tervezésre, óravázlat készítésére, valamint az oktatástechnikai eszközök használatára. Képes a közösségfejlesztésben tanulók aktív részvételen és tapasztalati úton történő tanulásának megtervezésére, megszervezésére. Aktívan részt vesz a tanulási és közösségi cselekvési folyamatokban.
* a tanulási folyamat támogatása szervezése és irányítása terén: Ismeri a közösségi együttműködésekre jellemző gondolkodásmód kialakulásához, kialakításához szükséges pszichológiai, szociálpszichológiai tényezőket, a sikeres közösségi művelődés feltételrendszerét (tanulási módszerek, eljárások). Ismeri a szóbeli és írásbeli kifejezőkészség tanulás-módszertani jellegzetességei, hibáit, tipizálását. Felkészült a kulturális megismerés tanítására, a magyar és az egyetemes kultúra iránti érdeklődés felkeltésére, kielégítésére, a tanulók ismeretszerző és -alkalmazó képességének kiművelésére. Felkészült a tények és értékelések közötti különbségek, az összefüggések önálló felismertetésére. Felkészült az eltérő kultúrák jellemzőinek feltárására, a tények, adatok, fogalmak elsajátítási nehézségeinek felismerésére. Felkészült térképek, grafikonok, táblázatok, eredeti forrásszövegek információs bázisként való használatára, valamint a kulturális konfliktusokhoz kapcsolódó különböző álláspontok tárgyilagos bemutatására. Felkészült a közösségi művelődés tanulásában kiemelkedő eredményeket elérő tanulók motiválására, segítésére, a tehetséggondozásra. Ösztönöz az informatikai ismeretek közösségi művelődés tanulása során való felhasználására. Felkészült az önszervező közösségfejlesztői tanulási folyamatok moderálására (tanulói csoportokban, lakossági csoportokban).
* a szakmai együttműködés és a kommunikáció terén: Együttműködik a társadalomtudományokkal foglalkozó rokon tárgyak tanáraival. Közreműködik a tanári és tanulói együttműködésen alapuló közösségi művelődéshez kapcsolódó manuális tevékenységekben (modellezés, terepasztal készítés, demonstrációs eszközök tervezése és készítése). Együttműködik helyi, területi, megyei és országos közművelődési, ifjúsági, társadalompolitikai szolgáltató intézményekkel; közösségi szakmai fórumokkal; alkotó munkaközösségekkel, szakdidaktikai műhelyekkel. Együttműködik az ifjúsági szervezetekkel, a diákönkormányzattal. Kapcsolatot teremt közművelődési intézmények (múzeumok, történelmi játszóházak, helytörténeti gyűjtemények) szakembereivel (múzeumpedagógusok, muzeológusok, más közművelődési szakértők), valamint kormányzati, a nem kormányzati és az üzleti szektor helyi közösségi fejlesztésben szerepet játszó, társadalmi szolgáltató és fejlesztő intézményeivel.
A szak hálóterve letölthető >> ITT <<
A képzés órarendjei
További információk: Dr. habil. Újvári Edit [email protected]

Közösségi művelődés tanára szak
(osztatlan tanári)

(Teacher of Community Education)

Cím

Elérhetőségek

Linkek

Közösségi művelődés tanára szak(osztatlan tanári)

(Teacher of Community Education)

Cím

Elérhetőségek

Linkek

Közösségi művelődés tanára szak
(osztatlan tanári)